Когда надо идти к логопеду
Подписаться на раздел|
В настоящее время мамы и папы задаются вопросом: требуется ли их ребенку консультация логопеда, но немногие знают – наиболее благоприятный период в плане развития речи у малыша – 2-3 года. Именно в это время необходимо проконсультироваться у детского логопеда – соответствует ли речь ребенка его возрасту. Вам следует обратиться к логопеду, если: - До 2х лет у ребенка не появилась речь (ребенок молчит) или словарь ребенка составляет не более 10 слов. Квалифицированный специалист - логопед умеет стимулировать появление речи «неговорящих» детей. - Ребенок старше 4х лет не произносит правильно какие-то звуки. К этому времени у малыша полностью сформирована фонетическая система, поэтому проблем быть не должно. - Ребенок начал повторять первые звуки, слоги, слова (заикается). - Ребенок старше 6х лет не запоминает стихи, не может пересказать текст, нарушает структуру слов. Точную причину нарушений, конечно же, должен определить логопед. Возможно, также потребуется консультация невропатолога, ортодонта и отоларинголога, сурдолога и психотерапевта. Возможные причины: - негативные факторы в период беременности и родов; - «педагогическая запущенность» - ребенок по разным причинам не получает достаточного внимания к себе; - перинатальная энцефалопатия (ПЭП) - различные по происхождению поражения головного мозга до/во время или после родов, частые болезни, инфекции, травмы до 3 лет; - наследственные факторы; - снижение слуха; - анатомические особенности челюстно-лицевого аппарата; - сосание пальца. Мозг малыша обладает большими компенсаторными возможностями. Чем младше ребёнок, тем больше у него возможностей для восстановительного потенциала и лучшего результата. От совместной работы специалистов и современных методик по коррекции, восстановлению речевой функции ребёнка зависит многое, но не всё. Основная роль принадлежит семье малыша. Родителям нужно объединиться с врачами, выполнять все назначения, домашние задания, идти одним путём к намеченной цели. Комплексный медицинский подход и активное участие родителей в процессе развития речевой функции ребёнка обязательно дадут положительный эффект. Основными направлениями логопедической работы по стимулированию речи у «неговорящих» детей является: - нормализация мышечного тонуса, мелкой моторики; - развитие артикуляционного аппарата, тактильных ощущений, мимики; - выработка речевого дыхания; - стимуляция лепета, перевода слов из пассивного в активный словарь; - выработка зрительных, слуховых дифференцировок, памяти, внимания, мышления. Важно установить тесный контакт с ребенком, поднять его эмоциональное состояние. Логопед учит малыша фиксировать взгляд на конкретных предметах, выполнять сначала одноступенчатые, а потом двухступенчатые инструкции. Большое значение имеет работа по воспитанию общих речевых навыков, прежде всего, диафрагмального дыхания. Тренировка движений пальцев и всей кисти рук, в том числе массаж, является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка. С помощью стихотворного ритма совершенствуется произношение, происходит постановка правильного дыхания, отрабатывается определенный темп речи, развивается речевой слух («Сорока-ворона», «Ладушки» и др. ). Выполнение простых упражнений на развитие общей моторики - движений рук и ног, поворотов головы, наклонов туловища – учит малыша выслушивать и запоминать задания, повторять их. Наблюдая за животными и птицами можно предложить малышу повторить их движения - как ходит мишка, кошка, собачка, прыгает зайка и т.п. В работе с детьми активно применяется различные игровые методики. Это позволяет повысить интерес к занятию и повысить эффективность всей работы. Логопедический массаж на лице, самомассаж, проводятся с целью нормализации тонуса мышц артикуляционного аппарата (проводится с музыкальным сопровождением). Также проводятся игры на развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического слуха (бубен, колокольчик, погремушка, металлофон и т.п.). Использование компьютерных логопедических игр позволяет повысить динамику развития и индивидуализировать процесс коррекционного обучения. Любые нарушения речи можно исправить - важно не упустить время. Помните, грамотная, хорошо поставленная речь в будущем принесет Вашему ребенку только пользу!
|
|
|
